Fremme av fantasien
Nedenfor er noen ganske enkle metoder for å forbedre barnets fantasifulle evne. Disse kan være ganske “vanlige”:
- Bygging med byggesteiner og murstein fremmer også fantasien og handlingsplanleggingen til barn på en spesiell måte. "Jeg bygger et slott" innebærer et eksisterende bilde i barnets hode, som skal forvandles til virkelighet med de eksisterende byggesteinene.
- Les historier eller fortell historier på en spennende måte.
Barn forestiller seg situasjonen. I motsetning til fjernsyn stimuleres barnets fantasi, kreativitet og fantasi. TV presenterer allerede situasjoner direkte.
For barnets kreativitet og fantasi er det lite rom og frihet igjen. En ritualisering i form av en vanlig forekomst, for eksempel i form av "Good - Night - Story", bør introduseres og holdes oppe. Historier har også en positiv effekt på barnets språkferdigheter og mange andre områder.
- ...
Kombinasjonen av taktil, kinestetisk og vestibulær persepsjon er av spesiell betydning for romlig orientering. Learning med alle sanser lover å henvende seg til eleven helhetlig og konsolidere og sikre de nylærte på forskjellige måter gjennom forskjellige oppfatninger.
Fremme av bevissthet
For å fremme oppfatning vurderes generelt alle former for spill og øvelser som appellerer til sansene og utfordrer og sikrer oppfatning på forskjellige nivåer. Det er viktig å bevisst trene andre sanser i tillegg til visuell og auditiv oppfatning. Dette kan og bør gjøres "umatematisk", dvs. uten tall og uten skjulte motiver, og bør derfor også gjøres tidlig barndom.
Mulige kandidater for dette:
- Baby massasje
- Feeler bøker,
- Leker utendørs og med naturlige materialer (naturlige opplevelser)
- Leker med hverdagslige gjenstander som kuler, byggesteiner, byggesteiner (forskjellige former, forskjellige farger).
- Terningspill, og dermed første talloppfatning ved å telle antall poeng. Senere er terningøyne “samtidig”, dvs. umiddelbart etter å ha sett tallet. Telling er da ikke lenger nødvendig.
- Taktile spill (taktilt minne)
- Tidlig barndom teller ved å huske en rekke tall og samtidig berøre objektene
- ...
Evnen til å forestille seg fakta og planlegge i tankene er av spesiell betydning ikke bare i matematikkundervisning.
Denne evnen til å forestille seg er bare gitt hvis handlingssekvenser er blitt internalisert på en slik måte at de kan betraktes som automatiserte og så å si kunne kjøre automatisk "av seg selv".Utviklingen av barnetFantasien oppnås vanligvis gjennom uavhengig aktivitet. Bare det man har gjort og behandlet selv kan integreres i minne. Mens barn i utgangspunktet etterligner og kopierer aktiviteter, legges grunnlaget for selvinnstilling. Gjennom den første uavhengige handlingen og den gjentatte utførelsen av en og samme aktivitet, begynner man å mekanisere, automatisere og akselerere prosesser. Barn som har et tillegg Mangel på konsentrasjon synes det er spesielt vanskelig å utføre.
Alle artiklene i denne serien:
