Babling er den innledende talen. Etter den første formen for kommunikasjon, gråt, lærer babyen å stramme vokaler og konsonanter sammen. Dette resulterer i babling, som voksne anser som søte og er viktig for å danne ord.
Hva er babling?
Babling er den innledende talen. Etter den første formen for kommunikasjon, gråt, lærer babyen å stramme vokaler og konsonanter sammen. Enten en baby er sulten, tørst, har en bleie full eller lengter etter nærhet, først kommuniserer den bare ved å gråte. Bare med økende sosial, emosjonell og mental utvikling lærer babyen ord og beskrivelser av alt den ser, hører, føler og tenker og å bruke disse ordene. Lenge før det første ordet, har en baby lært språkregler og hvordan man bruker språk akkurat som en voksen. Språk er knyttet til å lytte. Barnet lærer først hvordan ord høres ut ved å lytte og senere hvordan setninger er konstruert. Språkforståelse er allerede til stede i livmoren. Babyen tilpasser seg allerede lyden til mors stemme og hjerterytmen her. Først lager babyen lyder med sin tunge, lepper, gane og første tenner. Etter de første “oohs” og “aahs” i bablingfasen, begynner babling. Babyens første muntlige ord er hørbart fra den fjerde måneden og er en begivenhet for alle familiemedlemmer. Men inntil da må den passere viktige stadier av språklig utvikling. Senest to år gammel, skal den kunne snakke forståelig.
Funksjon og oppgave
Barnets kommunikasjon begynner med gråt og skrik. Snart skiller babyen forskjellige tonehøyder. Dette spenner fra lett klynking til høyt skrik. Over tid utvikler det et omfattende repertoar av forskjellige lyder: det coos, sukker, gurgler og fniser. Fra omtrent den fjerde uken kan det allerede skille mellom lignende stavelser som "la" og "ma". Fra den fjerde måneden begynner babyen å babble, og kombinerer konsonanter og vokaler. Når du babler, gjentar babyen de tilkoblede vokalene og konsonantene flere ganger på rad. Barnet prøver å etterligne språket som omgir ham. Dermed er ikke babling det samme for alle babyer, men høres annerledes ut avhengig av nasjonalitet og språk. Under disse “taleøvelsene” trener spedbarnet mange muskler og lærer å foredle bevegelser som språket til slutt utvikler seg fra. Over tid mestrer det larynxmuskulaturen bedre og bedre, noe som har en effekt på den differensierte dannelsen av lyder. For selve barnet, læring å snakke er en flott oppdagelsesreise. Jo mer han blir oppmuntret av miljøet, jo mer intensivt vil han øve. Etter vokalene begynner babyen å danne sølv og han snakker de første nesekonsonantene (B, D, T, P). Babyen ønsker å uttrykke noe og bruker hovedsakelig stemmen til å gjøre det. Det er fremdeles på fremmedspråket, en prototype av det faktiske språket. I denne fasen er språk som en lekeplass. For moro skyld prøver babyen bare ut alle lydene. Hvis den får mye oppmuntring i prosessen, tar den hyppigere kontakt med omgivelsene. Ord og talerytmer utvikler seg fra dette. Språk er en kollektiv aktivitet. For sunn språkutvikling er det derfor viktig at foreldre svarer på babyens vokaløvelser så ofte som mulig. Svaret deres har en avgjørende innflytelse på barnets språkutvikling.
Sykdommer og plager
Når du snakker, nervecellene i talesenteret til hjerne er koblet sammen. Som et datanettverk blir det mer og mer kraftfullt. For å stimulere dannelsen av nevrale forbindelser, bør foreldre om mulig holde samtale med barna hele dagen. Fremfor alt bør de gjenta og bekrefte babyens ytringer og tilby nye ord. Hvis dette viktige trinnet i språkutviklingen hindres eller ikke skjer i det hele tatt, kan det oppstå en språkforstyrrelse. Det er språklige begynnere og senblomstrere, så foreldre bør ikke få panikk ved antatte forsinkelser. I de fleste tilfeller er de ingen grunn til bekymring. Hos mange barn henger språkutviklingen bare etter fordi de er opptatt med andre læring oppgaver. Det snakkes bare om en språkutviklingsforstyrrelse hvis barnet ikke reagerer på lyder eller ikke tar kontakt med foreldrene i det første leveåret. . Denne fasen er elementær for normal språkutvikling. Hvis barnet, selv i ett år, ikke kan forstå enkle instruksjoner og ikke kan snakke de første ordene, hvis det ikke er imitasjonsforsøk, er det vanligvis en språkutviklingsforstyrrelse. Det er mange årsaker til dette. På den ene siden kommer genetiske årsaker i betraktning, men det kan også være organiske og nevrologiske årsaker. Forstyrrelser i taleutvikling forekommer for eksempel i forbindelse med hørselstap, døvhet eller en intellektuell funksjonshemning. Psykologiske begrensninger kan også hemme språkutviklingen. Årsaken kan imidlertid også være mangelen på språklig stimulering. Voksne må derfor snakke til barnet sitt igjen og igjen. Dette er den eneste måten å utvikle kjærlighet til språk og å gi barnet muligheten til å etterligne, fordi babyen trenger stimulering for å snakke. En taleutviklingsforstyrrelse kan behandles av logopeder. På en leken måte prøver logopeder å vekke taleglede hos barnet. Målrettede øvelser forbedrer lytningen, konsentrasjon, muntlige motoriske ferdigheter og læring evnen. Hvis en taleutviklingsforstyrrelse har blitt diagnostisert, trenger ikke barnet å slite med den resten av livet. Snakketerapi behandlinger er nå så sofistikerte at det etter en viss periode ikke lenger henger etter.
