Individuell støtte fra vedkommende gjennom ulike tiltak (f.eks. Instruksjon i små grupper, individuell instruksjon).
Følgende retningslinjer er verdt å merke seg:
Behandling av barn og ungdommer med lese- og / eller staveforstyrrelser bør adressere symptomene på lese- og / eller staveforstyrrelse. (Sterk anbefaling, anbefaling klasse A, Sterk konsensus 100% enighet).
Leseinstruksjoner som utelukkende instruerer lesing i hele ord, bør ikke brukes som en intervensjon for barn og unge med lese- og / eller staveforstyrrelse. (Anbefaling, anbefalingsklasse B, sterk konsensus 100% enighet).
Terapi intervensjoner som utelukkende adresserer tekstforståelsesstrategier, bør ikke brukes som den eneste intervensjonen for barn og unge med lese- og / eller staveforstyrrelse. (Anbefaling, anbefalingsklasse B, sterk konsensus 100% enighet).
Fonikkopplæring bør ikke brukes som det eneste intervensjonstiltaket hos barn og ungdom med lese- og / eller staveforstyrrelse. (Anbefaling, anbefalingsklasse B, sterk konsensus 100% enighet).
Staveopplæring som brukes til å forbedre lese- og / eller staveprestasjonen til barn og ungdom med lese- og / eller staveforstyrrelser, bør omfatte instruksjoner om å bygge ortografiske kunnskaper om regel. (Sterk anbefaling, karakter av anbefaling A, sterk konsensus 100% enighet).
Auditiv oppfatning og prosessering av intervensjoner bør ikke brukes som en intervensjon for å støtte barn og ungdommer med lese- og / eller staveforstyrrelser. (Sterk anbefaling, Anbefalingsklasse A, Sterk konsensus 100% enighet).
Visuelle oppfatninger og prosesseringsintervensjoner bør ikke brukes som en intervensjon for å støtte barn og ungdom med lese- og / eller staveforstyrrelse. (Sterk anbefaling, Anbefalingsklasse A, Sterk konsensus 100% enighet).
Audiovisuell oppfatning og prosessering av intervensjoner bør ikke brukes som en intervensjon for å støtte barn og unge med lese- og / eller staveforstyrrelse. (Sterk anbefaling, Anbefalingsklasse A, Sterk konsensus 100% enighet).
Piracetam medisiner bør ikke brukes hos barn og ungdommer med lese- og / eller staveforstyrrelse. (Sterk anbefaling, anbefaling klasse A, sterk konsensus, 100% enighet).
Pedagogisk assistanse for å støtte individuell læringsutvikling samt:
Unngå eksponering ved å lese høyt for klassen.
Tillat at klassediktatet bare skrives delvis (f.eks. Halvparten)
I stedet for dikteringen vurderer takknemlig beskrivelse av individet læring framgang.
