Definisjon - Hva er en læringsstil?
A læring stil beskriver måten noen tilegner seg kunnskap og ferdigheter på. Begrepet læring stil stammer fra tilnærminger innen læringspsykologi på 1970-tallet. Det er basert på det faktum at de fleste foretrekker veldig spesifikke personlige metoder for læring, dvs. bruke stimuli og informasjon for å tilegne seg kunnskap. Dette betyr at forskjellige mennesker presterer forskjellig under ellers like læringsforhold, avhengig av om den foretrukne læringsmetoden tilbys eller ikke. Mer enn åtti læringsmodeller er kjent, et eksempel er Kolb-modellen.
Hvilke læringsstiler ifølge Kolb er det?
Kolb-læringsmodellen ble opprettet i 1985 og er den mest utbredte modellen for læringsstiler i Tyskland. Kolb skiller ut fire grunnleggende læringstiltyper. De såkalte avvikerne (oppdagerne) lærer av erfaring og reflektert observasjon.
Styrken til denne læringstypetypen ligger i dens distinkte evne til å forestille seg. En diverger er i stand til å se på visse situasjoner fra forskjellige perspektiver og sette seg i folks sko. Ifølge Kolb er avvikere spesielt interessert i kunst og kultur og spesialiserer seg ofte på kunstneriske felt.
Assimilatoren (tenker) favoriserer i sin tur både reflektert observasjon og abstrakt konseptualisering. Dette betyr at assimilatoren er spesielt talentfull i å forstå og skape teoretiske modeller. Tenkeren har en tendens til å trekke induktive konklusjoner, dvs. at han er i stand til å utlede fra observasjoner til en mer generell kunnskap.
Denne læringsstilen er ofte bedre til å håndtere ting og teorier enn med mennesker. Konvergeren (beslutningstaker) er en læringstypetype, som er spesielt godt egnet for abstrakt konseptualisering og aktiv eksperimentering. Konvergeren har særlig fordel av gjennomføringen av ideene hans.
Han har en tendens til å trekke hypotetiske deduktive konklusjoner. Dette betyr at konvergeren trekker logiske konklusjoner og får nye uttalelser. Som assimilatoren handler konvergeren snarere med ting eller teorier enn med personer.
Innkvarteringen (gjøreren / utøveren) foretrekker aktive eksperimentering og konkrete opplevelser, som han kan lære av. Det er opp til ham å designe aktiviteter. Samtidig ligger hans styrke i å løse problemer og konflikter intuitivt, ved å prøve og feile og til slutt lære av dem. Innkvarteringen foretrekker fakta fremfor teorier.
- Hvilke læringsstrategier er det?
- Læringsproblemer
- Learning
