Introduksjon
I prinsippet anses barn som har fylt seks år å være skoleklare. Avgjørelsen om et barn skal registreres på skolen er imidlertid ikke alltid så lett. Noen foreldre er bekymret for om barnet deres virkelig er skoleklart. Det er noen få aspekter som kan brukes til å avgjøre om et barn er klart for skolen.
Hvordan kan jeg fortelle om barnet mitt er klart for skolen?
Et barn er klar for skolen når det kan uttrykke seg med ord og kreve sine behov og har visse sosiale så vel som motoriske og mentale evner. At et barn kan formulere ønsker og behov og ord viser barnets språkutvikling. Et barn er bare skoleklart når det kan si hva det vil og trenger.
Følgende punkter gir indikasjoner på språkutvikling: Barnet skriver sitt eget navn og enkle ord Barnet hører bokstaver fra enkeltord og viser interesse for dem Barnet merker at ord som "mus" og "hus" rim Bortsett fra språkutvikling, barns sosiale atferd spiller en viktig rolle Det hjelper barnet å tilpasse seg den nye situasjonen og klassen hvis det er i stand til å følge enkle regler. Du kan fortelle at barnet ditt er klart for skolen hvis han eller hun kan holde seg stille og konsentrert i en halv time og kan passe inn i en gruppe. Et barn skal oppfatte følelsene til andre barn i en gruppe.
I tillegg skal et barn være i stand til å akseptere et "nei" innimellom og tåle konflikter. Kognitive ferdigheter bør også være til stede slik at et barn integreres godt i skolen. Konsentrasjon er spesielt viktig.
Jeg kan fortelle om barnet mitt har konsentrasjonsevner hvis det er i stand til å konsentrere seg rolig i tjue eller tretti minutter. I tillegg bør et barn ha visse motoriske ferdigheter for å være skikket. Han skal kunne kle på seg og bruke redskaper som saks og penn uten problemer.
Jeg erkjenner at barnet mitt er skoleklare når det har grovmotorikk balansere, gjør et dukketeater og hopp over noe med begge bena samtidig. Alle disse punktene som er nevnt angående språkutvikling, sosial atferd og motoriske ferdigheter, er tegn på at barnet ditt er klart for skolen.
- Barnet skriver sitt eget navn og enkle ord
- Barnet hører bokstaver fra enkeltord og viser interesse for dem
- Barnet merker at ord som “mus” og “hus” rim
Et barn skal ha visse fine og grovmotoriske ferdigheter før skolestart.
Dette støtter barnets uavhengighet betydelig. Hvis et barn har en viss fysisk kontroll, kan han eller hun utføre flere oppgaver uten hjelp. Viktige eksempler på skolegang er uavhengig påkledning og avkledning og trappetrinn.
Dette er motoriske ferdigheter som et barn trenger på skolen. I tillegg kreves det noen motoriske ferdigheter for å gjøre det mulig for barnet å delta i klassen. Et barn skal kunne bruke nødvendige arbeidsredskaper.
På barneskolen betyr dette at et barn skal kunne holde en blyant ordentlig og bruke saks eller limpinne. Balansere og samordning kan testes ved å be barnet hoppe, balansere, gjøre et enbeint stativ og hoppejakker. Hvis et barn har motoriske underskudd her og der, kan disse trenes.
Med tålmodighet og selvtillit kan du hjelpe barnet å gå opp trapper alene eller kle seg selv. For at et barn skal være klart for skolen, bør det ha visse kognitive ferdigheter. Det er viktig at barnet ditt er i stand til å konsentrere seg om en ting i minst ti til tjue minutter.
Språkutvikling spiller også en viktig rolle. Barnet ditt skal kunne kommunisere sine ønsker og behov. Det er viktig at et barn kan si det han eller hun trenger.
Forståelse av språk er like viktig. Et barn skal forstå hva læreren og klassekameratene vil si til ham og svare riktig. Det er veldig viktig at et barn forstår lærerens instruksjoner på skolen, da dette er en forutsetning for gjennomføring av oppgavene.
Et barn er klart for skolen når det kjenner tingene og skapningene i miljøet sitt og kan gi dem navn. Han skal kunne formulere i klare setninger hva han vil si. Hørsel og se er også viktige ferdigheter. Et barn skal kunne skille mellom lyder og sette sammen et enkelt puslespill.
Bilder og figurer, for eksempel minne, og enkle sanger og rim er egnet for å teste minne og oppbevaring. Et barn skal kunne huske enkle rim og tilordne bilder riktig minne. En annen kognitiv evne er evnen til å tenke.
Et barn skal kunne gjenkjenne enkle handlinger og beskrive dem med ord. Et barn skal også kunne gjenkjenne og navngi de essensielle formene og grunnfargene. Før et barn går på skolen, bør han lære å kunne oppgi navn og alder på forespørsel.
Videre skal barnet kunne telle til ti. Ovennevnte punkter er bare tegn der man kan fortelle om et barn har de nødvendige mentale evnene for skolen. Alle barn er forskjellige, og med tanke på forskjellige aspekter er de forskjellige i sin hastighet og sakte i utviklingen.
Hvis barnet har vanskeligheter på visse punkter, kan disse vanligvis trenes veldig bra. For å komme godt overens på skolen er det viktig at et barn kan passe inn i en gruppe. I en gruppe skal et barn vise empati for andre barn, være behjelpelig og ha det gøy å leke med andre barn.
I en gruppe er det noen ganger konflikter, så et barn skal kunne tåle og løse en konflikt. For eksempel skal spillereglene forstås og aksepteres. I tillegg skal et barn også kunne følge regler fra læreren og om nødvendig godta et nei fra tid til annen.
