Tiltak - hva kan du gjøre?
Det må etablere seg som naturlig det mobbing er forhindret i hver form. Situasjonen må vurderes riktig av foreldre og lærere, slik at det ikke er unødvendige beskyldninger på den ene siden og terrorisering av enkelte barn eller grupper på den andre. Hvis et barn kommer til foreldrene, lærerne eller en annen tillitsfull person med passende bekymring, er det helt essensielt at problemet behandles på alvor.
Ofte, når de ber om hjelp, har barn vært ofre i lang tid og har prøvd å sitte ute av mobbingen. Mange barn tør ikke i det hele tatt be om hjelp fordi de er redd for at "snitching" vil bli ledsaget av en forverring av situasjonen. Her er det opp til foreldrene eller lærerne å gjenkjenne tegnene og aktivt nærme seg barnet det gjelder.
Det er viktig å merke seg hva som skjedde akkurat på hvilket sted, på hvilket tidspunkt og hvorfor. Med slike notater er det lettere å konfrontere gjerningsmennene eller foreldrene til dem med deres forseelser etterpå. Ikke alle foreldre vil svare på beskyldninger om at barna deres oppførte seg dårlig på skolen.
I verste fall kan imidlertid en advokat kalles inn og problemet kan løses på lovlige måter. Hver lærer har også til en viss grad en pedagogisk funksjon som han eller hun også skal utøve når det gjelder mobbing. mobbing offer besøker læreren, eller hvis læreren får vite direkte om at mobbing foregår i klassen eller skolen sin, er det forskjellige muligheter for hvordan man kan gå videre. Først og fremst bør det være et møte mellom gjerningsmannen og offeret, der offeret kan snakke fritt, beskyttet av læreren.
Gjerningsmannenes reaksjon på det som blir sagt, kan påvirke den videre prosedyren. Spesielt følgere avstår ofte fra slike handlinger når de blir direkte konfrontert med lidelsen til mobbeofferet. En tilhenger vil ikke begynne å mobbe et annet barn på eget initiativ, men gjør det for å redde ansiktet i gruppen og ikke bli et offer selv.
Spesielt med små barn, som i barneskolen, kan oppførselen påvirkes positivt av historier og spill. Læreren beskriver først hvordan et mobbeoffer føler og beskriver følelsene til hele klassen så nær situasjonen som mulig. Deretter er det muligheten for å innlemme et rollespill der et barn tar rollen som offer og blir utsatt for mobbing innenfor de riktige rammene.
Rollen må ikke spilles av et faktisk eller tidligere offer for mobbing, da dette bare vil føre til ekstra følelsesmessig stress for barnet. Det er å foretrekke at gjerningsmannen påtar seg rollen som offer og dermed ser hvor forferdelig den motsatte posisjonen i den maktstrukturen er. På denne måten bør følelsen av rett og galt styrkes og barna bør oppmuntres til å avstå fra ytterligere mobbeangrep i fremtiden og å integrere det berørte barnet på nytt i samfunnet.
Denne tilnærmingen må støttes av hele lærerstaben, siden ikke bare en lærer er ansvarlig for en klasse. Innblanding av kolleger sørger for at situasjonen overvåkes gjennom hele skolen. Foreldrene må også informeres om tiltakene. Deres oppgave kan være å oppmuntre barnet sitt, for eksempel.
Alle artiklene i denne serien:
