Auditory Processing Disorder: Terapi

Behandling består vanligvis av:

  • Direkte trening, dvs. opplæring av hørselsarbeid minne og annen minnefunksjon.
  • Forbedre miljøforholdene for taleforståelse på skolen og hjemme.
  • Kompenserende strategier
  • Mulige endringer i skolens undervisningsstil (spesielle didaktiske tiltak).
  • Forbedring av signal-støy-forholdet gjennom passende akustisk forsterkning (om nødvendig).

Generelle tiltak

  • Ferdigheter som generell auditiv oppmerksomhet - lytting - tonehøyde-diskriminering og rytmehørsel kan trenes, for eksempel ved hjelp av musikk. Ofte har deltakelse på en musikkskole vist seg å være effektiv, enten i form av tidlig musikalsk utdannelse av læring å spille et instrument eller også gjennom sangtimer (se nedenfor “Utfyllende behandlingsmetoder”).
  • Også den tidligere vanlige tallrike finger spill fremmer veldig godt samspillet mellom hørsel og bevegelse, noe som er veldig viktig senere for å skrive etter øret, som i diktat.
  • Fjernsyn og dataspill er derimot ikke egnet for promotering av hørselsoppfatning og bør begrenses til barnevennlige programmer hvis mulig.
  • I klasserommet bør lærere vurdere følgende aspekter, da de kan ha en positiv effekt på auditiv oppfatning:
    • Endre sitteposisjon - barn bør sitte lenger frem i klasserommet for å bli bedre engasjert.
    • Det må utvises forsiktighet for å sikre god akustikk i klasserommet.
    • Barnet skal alltid adresseres direkte.
    • Når du snakker, bør ikke en annen aktivitet utføres samtidig.
  • Under graviditet er alkohol absolutt forbudt!
  • Gi barnet mer positiv oppmerksomhet, fysisk nærhet og oppmerksomhet

Konvensjonelle ikke-kirurgiske behandlingsmetoder

  • Trening med spesialutdannet terapeut - logoped eller ergoterapeut - bidrar til opplæring og utdannelse av hørselsferdigheter, og påvirker dermed barnets utvikling positivt.
  • I nyere tid har det blitt gjort veldig gode resultater med høreapparattilpasning, selv om barnets hørsel ikke er eller ikke vesentlig svekket. Høreapparatet kan programmeres til å selektivt forsterke den nyttige lyden i retning av barnets blikk, men ikke den forstyrrende lyden.

Regelmessige kontroller

  • Regelmessige medisinske kontroller

Psykoterapi

Utfyllende behandlingsmetoder

  • Musikkopplæring - ment å fremme fonologisk bevissthet, fonemsegmentering og fonologisk arbeid minne (lite bevis).