Prosedyre minnesammen med deklarativt minne, utgjør langtidshukommelse. Informasjonen lagret i prosessuelle minne er ikke tilgjengelig for bevissthet og blir referert til som handlingsinformasjon, så prosessuelt minne blir noen ganger referert til som atferdsminne. Hos personer med degenerative sykdommer, prosedyre minne er ofte skadet.
Hva er prosedyreminne?
Prosedyreminne, sammen med deklarativt minne, utgjør langtidsminne. Menneskets langtidsminne består av to forskjellige deler av minnet. Den ene er det deklarative minnet. Innholdet som er lagret i det er fakta om verden og ens eget liv som bevisst kan reproduseres. Prosedurkunnskap skiller seg fra deklarativ kunnskap ved at den unnslipper bevisstheten. Av den grunn kan det som er lagret i prosessminnet ikke gjengis bevisst. Likevel er innholdet i prosessminnet også kunnskapsinnhold i vid forstand. Prosedyreminne kalles også atferdsminne og omfatter dermed den implisitte kunnskapen en person har tilegnet seg om automatiserte handlingssekvenser. I denne sammenhengen, for eksempel bevegelsessekvensene for dans, rennende, sykling eller bilkjøring er forankret i prosessminnet, selv om innholdet ikke kan verbaliseres. Alle menneskelige ferdigheter er følgelig lagret i denne typen langtidshukommelse. I denne sammenhengen refererer begrepet ferdigheter først og fremst til praktisk lærte og komplekse bevegelser hvis sekvens ble praktisert til den kunne tilbakekalles uten bevisst tanke på det.
Funksjon og oppgave
Mens deklarativt langtidsminne inneholder teoretisk informasjon, lagrer den prosessuelle delen av langtidsminne bare praktisk informasjon. I forbindelse med prosedyreminne er det ofte snakke av implisitt læring. Dette blir referert til som 'læring i situasjonen '. En person lærer strukturer i et komplekst stimuleringsmiljø uten nødvendigvis å ha tenkt det. Kunnskapen som er lært i situasjonen er noen ganger vanskelig å verbalisere og kommer ofte inn i minnet som en bevisstløs læring prosess. Prosedyrelæring skjer først og fremst i lillehjernen, subcortical motorsentre, og basale ganglia. Dette skiller læringsprosessene fra deklarativ læring av alle fakta, som lagres med involvering av hele neocortex. Prosedyrekunnskap er ikke bevisst kunnskap. Likevel er det den mest nyttige typen kunnskap fordi det refererer til ubevisste prosesserings- og handlingsrutiner. Å gå er en form for prosessuell kunnskap som mennesker lærer i den tidlige spedbarnsstadiet. Naturen til læring i denne sammenhengen tilsvarer ”læring ved å gjøre”. Etter en viss alder eller en viss repetisjonsfrekvens for gangbevegelsen, trenger ikke pjokk lenger å konsentrere seg eller bruke noen tanker på bevegelsesprosessen. En voksen vil ikke være i stand til å si i det hele tatt hvilke individuelle bevegelser rennende inneholder. Han er neppe bevisst klar over seg selv mens rennende, men husker automatisk den lagrede sekvensen av bevegelser fra hans prosessuelle minne. Så snart bevegelsessekvenser ikke lenger må tenkes bevisst, lagres de permanent. Minneinnholdet i langtidsminnet er basert på et spesielt ledningsmønster for individet synapser. Disse forbindelsene er bygget på grunnlag av neuronal plastisitet, men kan også nedbrytes igjen hvis de ikke blir husket ofte nok. Mens repeterende motoriske aktiviteter, som å sykle, beholdes godt selv om den respektive personen ikke har praktisert dem på lenge, frigjøres synaptiske kretser for mer komplekse bevegelser lettere. Dette gjelder for eksempel øvede koreografier for visse danserytmer. I tillegg til motoriske ferdigheter og atferd, omfatter prosessminne også kognitive ferdigheter og algoritmer for automatisk og ubevisst applikasjon.
Sykdommer og lidelser
Forstyrrelser i minnet kan være av forskjellige natur. De mest kjente minnesykdommene er forskjellige typer hukommelsestap, ettersom de oppstår etter skade på deklarativt minne. Prosessuelle minnesykdommer skal skilles fra dette. I alvorlige underskudd på deklarativt minne, bevares funksjonene og innholdet i prosessminnet i de fleste tilfeller, siden deklarativt og prosedyreminne ligger i forskjellige deler av hjerne. Av denne grunn forekommer prosessuelle minnesykdommer nesten utelukkende etter skade på basale ganglia, lillehjernen, eller supplerende motorregioner. Den hyppigste årsaken til denne typen lesjoner er ikke traumer, da det er relevant for deklarative hukommelsesforstyrrelser, men degenerative sykdommer. Blant de vanligste, er prosessuelle minneforstyrrelser og svekkelser observert hos pasienter med Parkinsons sykdom. Sykdommer som Huntingtons sykdom kan også være årsaken til prosessuelt svekket minne. Sjeldnere gir prosessuell hukommelsestap tap av lært automatisk etter lesjoner i basale ganglia, slik som de som kan være forårsaket av inflammatoriske prosesser, hypoksi, blødning eller traumer. I isolerte tilfeller har prosessuell minnedysfunksjon også vært assosiert med depresjon. Mistanken om en forstyrrelse i prosessminnet eksisterer spesielt for personer som mister lærte ferdigheter som evnen til å skrive eller å spille et bestemt musikkinstrument. Under visse omstendigheter er svekkelsen av prosessminnet reversibelt, for eksempel ved å lære de gamle ferdighetene på nytt under rehabilitering og trene prosessminnet på denne måten. Ved degenerative sykdommer kan imidlertid prosessen bare forsinkes ved rehabilitering, ikke stoppes.
