Introduksjon
Et barns oppførsel anses å være iøynefallende hvis det skiller seg vesentlig fra normen, dvs. den generelt aksepterte oppførselen til barn i samme alder. Denne beskrivelsen inkluderer en rekke forskjellige lidelser som kan ha større eller mindre innvirkning på barnets liv og dets omgivelser. Disse har ikke nødvendigvis en sykdomsverdi eller bør betraktes som en lidelse, men er vanligvis en “normal” reaksjon på opplevelser og påvirkninger fra barnets miljø, avhengig av hans eller hennes følelsesmessige og psykologiske tilstand.
Hvordan manifesterer atferdsproblemer seg i barnehagen?
In barnehage mange barn er høylydte og impulsive. Hva som er normal oppførsel for en smårolling, vil være en alvorlig atferdsforstyrrelse hos en tenåring. En atferd er derfor bare iøynefallende når den skiller seg fra normen, dvs. gjennomsnittet av barn i samme alder.
Det er vanligvis vanskeligere å oppdage noe slikt i barnehage enn på skolen, og bare lett uttalte lidelser kan lett overses. Utadrettet atferd som aggresjon og vold mot andre barn og lærere, sterk fidling, fullstendig avvisning av regler og autoritet osv. Er ofte allerede iøynefallende i barnehage.
Andre atferdsproblemer som sterk sjenanse og angst er vanskeligere å oppdage, da spedbarn generelt kan være veldig reservert og engstelige. De såkalte internaliserende atferdsproblemene oppdages ofte bare når de er veldig uttalt eller vedvarer til skolealder. I følge statistikk øker antallet små barn med atferdsproblemer før de begynner på skolen, og krever opplæring av lærere og foreldre for å unngå utholdenhet i skolealder og dermed en potensiell utviklingssvikt.
Hvordan kjenner du igjen studenter med atferdsproblemer?
På barneskolen blir mange barn med atferdsforstyrrelser lagt merke til for første gang eller utvikler dem for første gang. Det er ikke uvanlig at de viser denne oppførselen selv på skolen og oppfører seg mye mindre problematisk hjemme. Typiske abnormiteter inkluderer fidling og distraherbarhet, spark, slå og mobbing av klassekamerater, nektelse av å utføre oppgaver og lignende.
Videre kan atferdsproblemer også manifestere seg i tilbaketrekning og sjenanse, separasjonsangst, annet Angstlidelser og lignende symptomer. En viktig rolle i en slik situasjon spiller derfor læreren, som må gjenkjenne atferden og styre mot den med riktige tiltak. Dessverre skylder mange foreldre også lærere når barnet deres blir iøynefallende for første gang, selv om årsaksfaktorene vanligvis er å finne hjemme eller i nærmeste miljø og med barnet selv. Derfor er samarbeid mellom lærere og foreldre i behandlingen av atferdsproblemer i grunnskolealderen ekstremt viktig.
