Innenlandsk forfremmelse
I tillegg til de to alternativene som er nevnt ovenfor, blir foreldre alltid fristet til å støtte barnet hjemme. Vi er av den oppfatning at ingenting står i veien for helhetlig støtte, for eksempel ved å integrere skole-, fritids- og hjemmestøtte, og at dette noen ganger kan være den mest vellykkede behandlingen så lenge den er i harmoni med hverandre og hjemmestøtte gjør ikke bestå av å bare gå gjennom visst innhold for den femte gangen og indirekte å utøve enda mer press på barnet. Spesielt når barnet allerede lider av frykt for svikt, selvtillit og angst, tror vi det er bedre å støtte barnet på et psykologisk nivå og å overlate støtten til individuelle skoleproblemer til erfarne hender.
Oppsummert kan det sies at hjemmestøtte kan gis på forskjellige måter. I tillegg til ekstra skolestøtte er det mulig å støtte barnets psyke gjennom forståelse, varme og trygghet. Hjemmestøtte kan være flerlags, men etter vår mening skal det ikke gjøres alene, men i samråd med skolen eller en utenomfaglig terapi. Bare gjennom samarbeid kan barnets komplekse problemer behandles meningsfullt.
Spesielt innen ergoterapi for barn, brukes begreper i følge Bobath eller Ayre, så vel som begreper i henhold til Frostig, Affolter etc. Uansett hvilken tilnærming du følger, er utgangspunktet det samme: du starter fra de gitte forholdene i barn. Barnet skal hentes der det står.
Mangler må erkjennes og integreres i behandlingen deretter. For eksempel er det forskjellige behandlingsformer basert på sensomotorisk - oppfattende behandling og dermed rettet mot samordning av bevegelsessekvenser, visuell - auditiv oppfatning og finmotorikk. Typiske representanter for denne retningen er Affolter og Ayres, men også Frostig.
Dybde Psykologisk behandling Dybde Psykologiske behandlinger brukes vanligvis når konflikter eller utviklingsforstyrrelser oppstår. Basert på aktuelle problemer, bør pasienten få hjelp til å hjelpe seg gjennom øktene. Terapeuten veileder pasienten målrettet, slik at hjelp til selvhjelp kan defineres som det høyeste målet for dybdepsykologisk behandling.
En form for dybdepsykologisk behandling krever et tillitsfullt samarbeid mellom terapeut og pasient. Bare på denne måten kan det garanteres at arbeidet er målrettet, at det alltid formuleres nye (trinn) mål og at det jobbes for å nå målene. Suksess og fiasko i å nå målene er alltid fokus for samtalepsykologi-diskusjonene.
- Atferdsterapi Atferdsterapi er en form for psykoterapi basert på de teoretiske begrepene psykologisk læring og atferdsterapi. Forskjellig enn for eksempel i sammenheng med dybdepsykologi, spiller underbevisstheten en ganske underordnet rolle. I følge de teoretiske prinsippene for atferdsterapi oppstår psykiske lidelser på grunn av feil læring og tilsvarende forsterkningsmekanismer og skyldes ikke tidlig barndom, dvs. til underbevisstheten.
Målet med atferdsterapi er å undersøke, diskutere og endre atferd i visse situasjoner på en problemorientert måte. Dette gjøres på forskjellige måter, for eksempel gjennom operant kondisjonering. Siden den viste problematferden delvis er forårsaket og tvunget av indre holdninger, brukes teknikker som selvtillitstrening.
- Ergoterapi Ergoterapi er en terapeutisk applikasjon med det formål å helbrede motoriske forstyrrelser, forstyrrelser i sensoriske organer samt mentale og psykologiske evner hos en pasient i en slik grad at uavhengighet i dagliglivet (barnehage, skole, jobb, hverdag) kan betraktes som restaurert.
Spesielt innen ergoterapi for barn, brukes begreper i følge Bobath eller Ayre, så vel som begreper i henhold til Frostig, Affolter etc. Uansett hvilken tilnærming du følger, er utgangspunktet det samme: du starter fra de gitte forholdene i barn. Barnet skal hentes der det står.
Mangler må erkjennes og integreres i behandlingen deretter. For eksempel er det forskjellige behandlingsformer basert på sensomotorisk - oppfattende behandling og dermed rettet mot samordning av bevegelsessekvenser, visuell - auditiv oppfatning og finmotorikk. Typiske representanter for denne retningen er Affolter og Ayres, men også Frostig.
- Dybdepsykologisk behandling Dybdepsykologiske behandlinger brukes vanligvis når konflikter eller utviklingsforstyrrelser oppstår.
Basert på aktuelle problemer, bør pasienten få hjelp til å hjelpe seg gjennom øktene. Terapeuten veileder pasienten målrettet, slik at hjelp til selvhjelp kan defineres som det høyeste målet for dybdepsykologisk behandling. En form for dybdepsykologisk behandling krever et tillitsfullt samarbeid mellom terapeut og pasient.
Bare på denne måten kan det garanteres at arbeidet er målrettet, at det alltid formuleres nye (trinn) mål og at det jobbes for å nå målene. Suksess og fiasko i å nå disse målene er alltid fokus for samtalepsykologi-diskusjonene.
Utdanningsrådgivning kan kalles i forskjellige tilfeller og alltid når det oppstår problemer hos barn, ungdommer og foreldre. Som et resultat må pedagogisk rådgivning dekke et bredt felt for å kunne tilby et bredt spekter av hjelp.
Foreldre henvender seg som regel til de forskjellige kontaktpunktene for å få hjelp. I løpet av en innledende konsultasjon blir problemer beskrevet og muligens til og med mulige årsaker diskutert. Utdanningsrådgiverne er underlagt taushetsplikt, så ærlighet bør være første prioritet i diskusjonene.
Bare hvis foreldre gir tillatelse, utveksles detaljer med ungdomsvelferdskontoret, skolen eller barnehage. Avhengig av problemet, kan det første intervjuet følges av en diagnostisk undersøkelse for å undersøke årsakene mer detaljert. Psykologiske undersøkelser og ulike psyko- og kurative terapeutiske tilnærminger (individuell, gruppe, familieterapi) kan også tenkes.
Utdanningsrådgivningssentre er opprettet landsdekkende slik at et kontaktpunkt kan bli funnet i umiddelbar nærhet. Det er forskjellige organisasjoner som tilbyr denne veiledningen, for eksempel Caritas Association, Workers 'Welfare Association, Youth Welfare Office, Diakonisches Werk, etc. På grunn av foreldrenes juridiske krav til utdannelsesrådgivning, som er regulert i barnet og Youth Services Act, rådgivning som sådan er gratis.
