Attention deficit syndrom, fidgety Phil syndrom, psykoorganisk syndrom (POS), hyperkinetisk syndrom (HKS), ADHD, Fidgety Phil, ADHD, minimal hjerne syndrom, atferdsforstyrrelse med oppmerksomhet og konsentrasjonsforstyrrelse.
Definisjon
Som navnet "kurativ utdannelse" antyder, er dette en spesiell form for generell utdannelse som kan brukes når utdannelse som sådan påvirkes negativt og dermed vanskeliggjøres av visse omstendigheter og årsaker. Dette betyr at kurativ utdanningsterapi dannes innen læring problemer generelt er av stor betydning. Siden i tilfelle ADHD de spesifikke symptomene på sykdommen gjør utdanning ganske vanskelig, terapi basert på kurative utdanningstiltak er forståelig og tilrådelig.
Målet er å lindre symptomer og på en spesiell måte øke evnen til å konsentrere seg og være oppmerksom. Negative atferdsmønstre bør gjenkjennes, bearbeides og endres slik at hverdagen kan mestres lettere og uten problemer. Spesielt med ADHD barn reduksjon av konflikter med andre barn er i forgrunnen.
Spesielt i området læring problemer, som alltid er individuelle, DEN kurative utdanningsterapiformen kan ikke navngis. Snarere er det et mangfold av mulige former for terapi å velge mellom. Noen former for terapi er beskrevet nedenfor. ADHD er en kompleks sykdom som fremdeles ikke er forstått på alle områder. Derfor er behandlingsmetodene mangfoldige, i noen deler til og med motstridende.
Øvelse Terapi
Treningsterapi, som virker på det psykomotoriske nivået, utføres vanligvis i små grupper under terapeutisk tilsyn. Det er en metode for å oppleve og trene sin egen kropp gjennom et bredt spekter av bevegelsesmuligheter (nye og forskjellige). Spesielt barn med oppmerksomhetssvikt syndrom har problemer med oppfatningen av sin egen kropp, ofte også i grov- og finmotorområdet.
Ved hjelp av forskjellige bevegelsestilbud (balansering, hopping, rennende, svingende, glidende) de blir bedre og bedre kjent med sin egen kropp og sine egne evner. Over tid blir øvelser som i utgangspunktet var veldig vanskelige, mer sikre, noe som til slutt gir barnet selvbekreftelse. Treningsterapi er egnet for både hyper- og hypoaktive barn. Avhengig av den individuelle startposisjonen, kan en mykere form for treningsterapi være tilrådelig. Et eksempel på dette er den såkalte sensomotoriske integrasjonsterapien, som er beskrevet nedenfor som en form for ergoterapi.
Ergoterapi
Innenfor rammene av ergoterapi skal forstyrrelser i sanseorganene, motoriske forstyrrelser og forstyrrelser i pasientens mentale og psykologiske evner kureres i den grad uavhengighet i hverdagen er (gjen) mulig. I motsetning til hva man skulle tro, er ergoterapi ikke bare ment for barn, men for mennesker i alle aldersgrupper og inkluderer ikke bare pedagogiske, men også nevrologiske og / eller ortopediske oppgaver. Dermed er en ergoterapibehandling med hensyn til ADHD bare en av mange behandlingsalternativer.
Ergoterapibehandling starter vanligvis med en såkalt innledende konsultasjon, der all grunnleggende informasjon utveksles og innledende informasjon om den terapeutiske behandlingen (testprosedyre, prosedyre, involvering av foreldre) blir gitt. Innenfor rammene av ergoterapi anbefales det at man tar kontakt med alle personer som i det vesentlige er involvert i oppdragelsen og at denne kontakten gjentatte ganger aktiveres gjennom hele terapien. Bare på denne måten kan terapien arbeide med hverdagslige problemer, bare på denne måten kan suksesser og feil inkluderes i planleggingen.
I tillegg til kontakt med foreldrene, bør det derfor også søkes samarbeid med lærere, lærere og lærere. Det anbefales også å ha regelmessig utveksling med behandlende leger, psykologer og / eller andre terapeuter. Spesifikk ergoterapi for ADHD adresserer både det typiske tilhørende symptomer på ADHD samt sekundære bivirkninger, der barnets sosiale oppførsel først og fremst tas i betraktning og det fysiske nivået blir adressert gjennom motoriske øvelser.
Barnas ergoterapi er basert på kjente former for terapi, slik som Bobath-terapi eller Ayre-terapi, eller konsepter i henhold til Frostig, Affolter, etc. Sensorisk integrasjonsterapi, sensomotorisk perceptiv terapi: Neurofysiologisk terapiform (selvopplæringstrening):
- Forbedring av koordinering av bevegelsessekvenser (koordinerende evner)
- Forbedring av den visuelle - auditive oppfatningen
- Forbedring av finmotorikk (f.eks. Ifølge Jean Ayres)
- Leken forbedring av minneytelsen
- Leken forbedring av evnen til å skille viktige fra uviktige ting: forbedring av målrettet styring av oppmerksomhet
- Leken utvikling av minnesetninger for selvregulering
- Forbedring av atferd gjennom selvregulering (ingen unngåelse, men målrettet trening / trening av ubehagelige aktiviteter) (f.eks. Ifølge Bobath)
Siden barnets individuelle forutsetninger og problemer alltid tas som utgangspunkt, avhenger avgjørelsen om hvilken tilnærming som skal følges terapeutisk av barnet selv.
En god og målrettet terapi starter akkurat der det passer for barnet. Fra et terapeutisk synspunkt blir barnet plukket opp der det står. Mangler anerkjennes og tas opp terapeutisk.
Det er ikke bare på grunn av den økende profesjonaliseringen av ergoterapeutens yrke at suksesser med hensyn til ergoterapi innen ADHD ikke kan ignoreres. I hvilken grad suksesser kan oppnås i enkeltsaker kan ikke vurderes generelt. Suksess er alltid delvis avhengig av individuelle samtidige symptomer og spesielt av støtte hjemme.
Dette er basert på at selv de mest iøynefallende ADHD-barna er veldig omsorgsfulle - i forhold til dyr - og viser over gjennomsnittet lange konsentrasjonsfaser. Over tid bygger de opp en indre og dyp forbindelse med dyret og styrker dermed dets selvtillit. Det er forskjellige muligheter med hensyn til terapi med dyr.
Imidlertid må en ting ikke forveksles her: Terapi med dyr er ikke det samme som "barn får kjæledyr". Terapi med dyr betyr snarere at barnet er forbundet med et spesialtrenet dyr (f.eks. Hund) på riktig sted. For det første tilbringer barnet litt tid med dyret, for eksempel overvåket av et videokamera.
Som regel har slik terapi en positiv effekt på barnet på flere områder:
- Barnets selvtillit styrkes
- Barnet får hengivenhet fra dyret, og i kontakt med det fremmer det evnen til konsentrasjon og uavhengighet. - Den mentale balansen til barnet kan gjenopprettes gjennom de ovennevnte aspektene
Terapeutisk ridning / Hippoterapi Terapeutisk ridning er en spesiell form for terapi med dyr og brukes også innen ADHD-terapi. Terapeutisk ridning tar sikte på å forbedre kroppens mobilitet, motoriske ferdigheter og muskelutvikling og å bygge opp et intensivt forhold til hesten for å provosere en økning i selvtillit og uavhengighet. Gjennom den positive følelsen en mental balansere bør oppnås og barnet skal indirekte flyttes til lengre konsentrasjonsfaser, til reduksjon av aggresjoner etc.
Alle artiklene i denne serien:
