Autoritær stil
Den autoritære utdanningsstilen er definert av det faktum at læreren har ansvaret. Læreren gir ordrer til barnet og tar samtidig fullt ansvar for barnets handlinger. Han diskuterer ikke eller kommuniserer med barna om fremtidige aktiviteter eller oppgaver, men informerer dem bare når barna skal fullføre oppgavene, eller når visse aktiviteter skyldes.
Dette er en kul stil, noe som betyr at læreren er ganske upersonlig. Han kritiserer og roser på en personlig måte. Imidlertid må læreren ikke true barnet eller bruke ekstremt autoritære midler.
En autoritær utdannelsesstil har en enorm effekt på oppførselen til barn. Det begrenser barna betydelig i utviklingen av atferd og hemmer utviklingen av spontanitet så vel som kreativitet. Samtidig gjør en autoritær stil barna avhengige av pedagogen og fester dem veldig mye på pedagogen.
Barna jobber ofte hardt for anerkjennelse av læreren og mindre for personlig motivasjon og moro. I grupper med andre barn skiller barn som blir oppdraget i en autoritær stil ofte ut, fordi de undertrykker de svakere og oppfører seg aggressivt. Det er ofte en måte for barn å redusere frustrasjonene sine, noe de ikke kan gjøre med lærere.
Demokratisk stil
Den demokratiske utdanningsstilen er preget av at læreren inkluderer barna i sine avgjørelser. Dette betyr at læreren informerer barna om hvilke aktiviteter som er planlagt slik at barna kan tilpasse seg dem. I tillegg tas beslutninger i fellesskap av pedagogen og barna.
Barna har ord og oppfordres til å delta. Barna får også ta egne beslutninger, for eksempel når det gjelder gruppearbeid med andre barn eller valg av en bestemt løsning. En lærer roser og kritiserer barna på en saklig og konstruktiv måte, og er i stand til å svare individuelt på vanskene og spørsmålene til individuelle barn. Barna oppfordres til å ta personlig ansvar og lære å løse problemer uavhengig. Den demokratiske utdanningsstilen fremmer barnas kreativitet enormt og fører til høy konstruktivitet fra barna.
Alle artiklene i denne serien:
