Hvilke tester er tilgjengelige?
Hvis det er en langsiktig begrensning av konsentrasjonen, anbefales det å avklare den. Dette er fordi Mangel på konsentrasjon må først defineres nøyaktig før den kan behandles. Ulike tester er tilgjengelige for å teste konsentrasjonsevnen og oppmerksomhetsspennet, avhengig av alder og utseende av lidelsen.
Disse kan bli funnet som selvtester på Internett, selv om alvor og kvalitet varierer betydelig avhengig av leverandør. Legen kan også utføre standardiserte tester med pasienten. Disse inkluderer tester av hørsel, syn og generell forståelse.
For barn er det for eksempel "TPK", "Test Series for Testing Concentration Evility", som bestemmer konsentrasjon i skolekontekst. Voksne testes vanligvis på en mer variert måte, for eksempel med aritmetiske oppgaver, oppmerksomhetstester, tester av minne, logiske kombinasjonsoppgaver. På denne måten, omfanget og omfanget av Mangel på konsentrasjon kan begrenses.
I tillegg er en grundig generell undersøkelse nødvendig for å utelukke fysiske årsaker. Terapier i området læring problemer - enten i behandlingen av dysleksi, lese- og stavevansker, dyskalkuli eller til og med ADSADHD har alltid en ting til felles: de må skreddersys individuelt for barnet og den aktuelle situasjonen. Når det gjelder terapeutiske tiltak innen Mangel på konsentrasjon, er det spesielt viktig å først identifisere situasjoner der mangel på konsentrasjon vises, eller å identifisere utløsende øyeblikk som utløser mangel på konsentrasjon eller mangel på oppmerksomhet.
Dette kan ofte vise seg å være vanskelig, og ofte er det også en kombinasjon av fenomener som kan være utløseren. Problemet med å filtrere stimuli når det gjelder deres betydning er bare en av mange muligheter som må vurderes. I tillegg til en rekke terapeutiske tiltak, som vil bli oppført separat, se Terapi av mangel på konsentrasjon, tiltak som kan tas hjemme og skal forstås som ledsagende tiltak og støtte under mer dyptgående behandlinger bør nevnes her.
I følge de mange årsakene som kan ha en utløsende effekt, er det også mulig å reagere i hjemmemiljøet. Du bør alltid huske at et barn lærer godt og gjerne med et godt eksempel. Vær et forbilde selv og sørg for at alle som er involvert i forholdet handler på en eksemplarisk måte og ikke bare respekterer reglene som er etablert, men også overholder dem.
Sett om mulig målene sammen og sørg for at barnet ditt kan oppnå disse målene. Spesielt må du ikke stille for høye eller for lave krav til barnet i begynnelsen. Mål må være utfordrende.
Det må lønne seg å oppnå et satt mål. Dette innebærer stolthet, selvtillit og ønsket om å oppnå enda mer. Et uoppnåelig mål vekker ikke ambisjon, forårsaker frustrasjon og får sinnet til å fokusere på andre ting.
Unngå imidlertid underutfordring, for husk også: Du kan lære mye, men ikke tvinge noe! For å forbedre en eksisterende konsentrasjonsforstyrrelse er konsentrasjonsspill spesielt tilrådelig. For dette formålet har vi utviklet et spill i samarbeid med en spillprodusent, som lekent kan fremme konsentrasjon. Gjennom kombinasjonen av konsentrasjon og spill kan forskjellige mål nås veldig bra. Vi legger særlig vekt på den høye kvaliteten og utførelsen av dette spillet.
