Hvor nyttig er straff som et utdanningsmiddel? | Utdanningsressurser

Hvor nyttig er straff som et utdanningsmiddel?

Under utdannelse, straff er en bevisst situasjon som fører til ubehagelige indre tilstander hos barnet. Disse ubehagelige indre tilstandene er en hendelse som vedkommende vanligvis vil unngå. Under utdannelse, straff brukes som et oppvekstmiddel slik at ungdommen overholder regler og normer.

Straff må aldri brukes i utdanning for å torturere barn, til gjengjeldelse eller hevn. Straff som et utdanningsmiddel fører til lidelsen til barnet. Av frykt for lidelse påført straff, bør barnet lære å avstå fra slik oppførsel.

Dessuten kan straff også ha form av slutt eller fremtidig fravær av en hyggelig situasjon. Straff er svært kontroversiell i utdanningen og kan være problematisk. Straff undertrykker ofte uønsket oppførsel bare i kort tid og eliminerer den ikke.

En logisk konsekvens kan være et bedre opplæringsmiddel i det lange løp. I tillegg kan straff føre til at barnet prøver å unngå straffen gjennom ny oppførsel som f.eks. rennende borte, liggende eller inngripende. I tillegg fører hyppige straffer til at barnet mister motivasjon og selvtillit. Straffer bør derfor brukes målrettet og med forsiktighet.

Opplæringsmidler ifølge Montessori

Montessori-metoden setter barnet og dets individualitet i sentrum av utdanningen. Grunnleggeren, Maria Montessori, trodde på ungdommens egenverdi og gikk inn for fri læring for barn, uten skjønn eller handicap. Montessori-metoden avviser pedagogiske virkemidler, dvs. både belønning og straff finner ingen plass i denne teorien. Det er et pedagogisk pedagogisk konsept som har forskjellige faser av ungdomsårene, som bare observeres av læreren. Målet er at barnet observerer lærere og ønsker å lære, etter mottoet "Hjelp meg å gjøre det selv".

Hvilke pedagogiske verktøy brukes i barnehagen?

på barnehagebegynner utdanningen utenfor foreldrene gjennom pedagogiske krefter - lærerne. Lærere har passende opplæring for å støtte barnehage barn deretter. Lærere jobber med positive pedagogiske verktøy, roser og bekrefter de barnehage barn i riktig oppførsel.

Utdanningsutfordringer er å nekte å spise, mangel på håndvask etter å ha gått på toalettet eller pusse tenner. I slike situasjoner brukes minner, formaninger, irettesettelser og appeller. Hvis barn ikke følger instruksjonene etter gjentatte forespørsler, brukes også straffer. Spekteret av pedagogiske verktøy i barnehagen er omfattende og brukes på forskjellige måter avhengig av individet. Imidlertid er det også andre utdanningsmetoder som brukes i barnehagen.