Foreldre og ADS
For å kalle seg selv - som ofte nevnt - “trener” til et ADD-barn, må de faktiske problemene (av barnet) analyseres og evalueres. Videre, siden hvert problem er individuelt som sådan og absolutt ikke bare innenlands støtte er tilstrekkelig, må hver terapi utformes individuelt. Av denne grunn er det ikke mulig å føre opp individuelle foreldretiltak her.
I det følgende vil du finne noen tips om hvordan foreldre takler ADHD. Ettersom barnets oppførsel bør observeres over en periode på omtrent seks måneder og bidra til å sikre at ADHD blir bare diagnostisert hvis barnet gjentatte ganger viser den tilsvarende oppførselen over en viss tidsperiode (ca. seks måneder) og i flere områder av livet. Derfor må du først og fremst stille deg selv følgende spørsmål: Først og fremst utføres en personlig vurdering av situasjonen og en analyse av alle stressutløsende faktorer.
Første skritt kan tas sammen med et rådgivningssenter og / eller sammen med behandlende lege. Det utvikles en ”manual” som definerer hvilke regler som gjelder og hvilke tiltak som skal iverksettes. MERK:
- Kritisk vurdering av situasjonen
- Foreldre må samarbeide med terapien og er sammen ansvarlige for suksessen.
- Formuler klare og forståelige regler som diskuteres sammen med barnet og tar sikte på å forbedre og endre atferden som vises. - Ros og støtt barnet ditt - når det er mulig! - Sett samarbeidet mellom alle de som er involvert i oppdragelsen som et mål for å unngå barnslig forvirring i betydningen: "hmmm, der kan jeg gjøre det jeg ikke kan gjøre der ..." på forhånd.
- Hvilke situasjoner utløser oppførselen til barnet mitt? - Er det ting jeg vurderer positivt om barnet mitt? - Er det faktisk klare regler hjemme?
Sørger jeg virkelig for at de blir fulgt? Det ville være for lett og derfor blir det raskt klart: en terapi kan ikke starte med en terapeut og / eller regulere seg selv ved å ta tabletter alene. Disse nevnte tiltakene sammen med andre tiltak danner hjørnesteinene, rammen så å si.
Hjemmemiljøet og tiltakene som er gjort der for å gjøre det lettere å takle ADHD er en vesentlig del av (co) utformingen av terapien, som gir foreldrene og deres støtte til ADHD-barnet i hjemmet en veldig viktig oppgave. Siden denne oppgaven også kan være veldig vanskelig - dette blir nesten alltid fortalt av berørte foreldre - er familiens situasjon ofte tungt belastet. For å forhindre at dette skjer (så raskt), er det forskjellige institusjoner som støtter foreldrene med råd og hjelp.
Pedagogisk atferd
Primært gjelder ingen andre regler for utdannelse av oppmerksomhetssviktende barn enn for utdannelse av barn generelt. Disse inkluderer blant annet: I det følgende noen kommentarer om utdanning av barn generelt, uavhengig av om det er et oppmerksomhetsunderskudd eller ikke. :
- Ikke alt et barn ønsker å ha, må det nødvendigvis motta!
- En klar, sikker kontakt gjør at barnet kan forstå hvor det står. - Foranderlig oppførsel fra voksne side, inkludert uenighet i foreldrenes pedagogiske stil, forvirrer barnet. Før eller siden vil han dra nytte av dette!
- La barnet ditt gjøre alt han kan gjøre alene. Ikke ta oppgavene fra ham! Hjelp bare hvis det er behov for hjelp.
Et barn vokser med slike oppgaver. - Smertesmerter krever ikke spesiell oppmerksomhet. Ikke vær så mye oppmerksom på slike små ting, ellers blir hver eneste "lille ting" et stort drama!
- Ros ærlig. Barnet ditt vokser gjennom ros, men det må være ment ærlig og ikke til alle små ting. Det blir da verdiløst.
- Kritiser når kritikk er passende. Sørg for at du bruker en fin tone. IKKE: “Hvordan ser det ut !!!
Du kan gjøre det bedre enn det! “, SÆRLIG:“ Se, kanskje du kan gjøre det bedre her ved ... ”
- Prøv å svare på spørsmål ærlig og oppriktig. Forklar hvor som helst forklaringer.
- Avhengig av foreldrenes yrke og antall søsken, kan tiden noen ganger være kort. Uansett dette avhenger det alltid av hvor effektivt du lærer å bruke tid. Barnet ditt har ingenting å tjene på deg hvis han eller hun ser på TV den tiden du har tid til barnet.
Et spill sammen, en høytleset historie, kosing osv. Gjenspeiler vel brukt tid. Da er det heller ikke dårlig hvis det blir mindre tid.
Barnet ditt vil vite at du elsker ham eller henne, og at du liker å tilbringe tid med barnet ditt. - Gjennom feil lærer du! Hvis du lar barnet gjøre feil, kan du hjelpe barnet ditt med "store" problemer og hjelpe ham eller henne til å komme ut av "rot".
- Krev unnskyldning fra barnet ditt hvis han eller hun ikke har oppført seg riktig. Hvis du har vært urettferdig, gjelder dette deg også på samme måte! - Ikke prøv å avklare feil, feil oppførsel osv.
på en "rektor" måte. Forklar i stedet hvorfor du er skuffet og hva du hadde foretrukket i stedet for denne oppførselen. - Ikke tillat freak out i det hele tatt.
Vend deg bort hvis barnet ditt “skyter” på deg følelsesmessig og fantaserer. Det er vanskelig for et barn å bli stående i en så ekstrem situasjon. Likevel: La det reagere på deg.
Med en kul hode det snakker bedre! - Å sette reglene. - Den klare og konsekvente overholdelsen av regler.
- Ros
- Kjærlighet
- Donasjon
- Tid
I prinsippet, utdanningsrådgivning kan alltid kalles på når foreldre merker at de ikke lenger kan takle problemene sine alene og derfor bare er tapt. På grunn av den nåværende juridiske situasjonen er rådgivning ved slike institusjoner for tiden gratis på grunn av foreldrenes juridiske rett til utdanningsrådgivning. Dette kan leses i barne- og ungdomstjenesteloven på riktig sted.
Som allerede nevnt, utdanningsrådgivning sentre kan alltid konsulteres når foreldrene er "på enden av tauet" og - uansett i hvilken henseende - er tapt i pedagogiske spørsmål. Som et resultat har pedagogiske rådgivningssentre vanligvis et veldig bredt spekter av tjenester for å tilby foreldrene kompetent råd og støtte. Det kan også være nødvendig, og i de fleste tilfeller veldig tilrådelig, for barn med ADS å besøke pedagogiske rådgivningssentre.
Rådgivning er vanligvis basert på et innledende intervju, der observasjoner, selve problemet og mulige årsaksforutsetninger blir diskutert. Vær alltid ærlig og ikke glans over noe. Hvis du og din familie skal bli hjulpet, er dette vanligvis bare tilstrekkelig mulig hvis det gis tilstrekkelig og spesifikk informasjon.
Ikke vær redd for at konfidensiell informasjon lekker. Utdanningsrådgivere er forpliktet til å opprettholde hemmelighold. Bare hvis du er enig, er det mulig å utveksle informasjon med andre institusjoner som er involvert i utdanning av barn.
Husk imidlertid alltid dette - spesielt når du ser på de forskjellige terapialternativene: En terapi kan bare være virkelig vellykket hvis ALLE de som er involvert i utdanningen trekker seg sammen, dvs. at terapien er “multi-tracked” (multi-conditional, multimodal). Avhengig av det underliggende problemet, kan en detaljert diagnose vise seg å være viktig eller uunnværlig etter den første konsultasjonen. I tillegg til de klassiske testprosedyrene, inkluderer dette også psykologiske undersøkelser.
Men husk alltid: Dette er bare individuelle komponenter som samles for å "bygge" en helhetlig terapi. Diagnosen som sådan uttales til slutt av behandlende barnelege. Generelt bør det nevnes i konklusjonen at nesten alle områder er dekket av et pedagogisk rådgivningssenter eller kontaktpunkt. Som regel tilbys de av forskjellige veldedige organisasjoner).
