Synonymer i bredere forstand
Hyperkinetisk syndrom (HKS), Psykoorganisk syndrom (POS), Attention Deficit Disorder, Attention Deficit Syndrome, Fidgety Phil Syndrome, Hyperactivity Syndrome, Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD, Fidgety Phil, atferdsforstyrrelse med oppmerksomhet og konsentrasjonsforstyrrelse, minimal hjerne syndrom, Attention - Deficit - Hyperactivity - Disorder (ADHD), Attention Deficit Disorder (ADD). Presentasjonen av typiske ADHD symptomer viser allerede at oppførselen og de resulterende konsekvensene kan være en tung belastning for foreldre og hele familien. På den annen side kan foreldre og andre familiemedlemmer også tilby ADD-barnet spesifikk hjelp.
ADS-barn trenger en terapi skreddersydd for deres behov, som kan bestå av forskjellige komponenter. Aldri skal en diagnose av ADHD føre til "å endelig finne årsaken" til mange problemer, aldri bør du godta atferd "akkurat slik". Spesielt hvis et oppmerksomhetsunderskudd har blitt diagnostisert, bør du intensivt håndtere de forskjellige terapiformene og spesifikt - sammen med den behandlende legen - utarbeide et individuelt, multimodalt terapikonsept.
Multimodal trenger ikke sidestilles med "veldig mange" terapier. Multimodal krever heller en god, individuell passform. Imidlertid betyr en individuell, multimodal terapi alltid: familiens støtte må være tilgjengelig!
Hvis det er nødvendig med medikamentell behandling, ligger støtten for eksempel i å sikre at medisiner tas i tide og kontinuerlig. Hvis psykoterapeutiske eller helbredende pedagogiske behandlingsformer vurderes, må grunnleggende, nylært innhold diskuteres igjen og igjen med ansvarlig terapeut. Som regel krever nylært innhold implementering, praksis og konsolidering hjemme. Her blir det også klart at ikke bare barnet, men også foreldrene må ha et tillitsforhold til den behandlende legen, psykologen, terapeuten etc. Bare hvis tillit er grunnlaget, kan implementeringen fungere.
Familieakkumulering
Som allerede beskrevet under Årsaker til ADHD, kan en familiær klynging observeres i noen familier. I følge diskusjonen: “Hvem kom først: høna eller egget? “, To kontroversielle meninger ble dannet.
Noen klandrer utdannelse for problemet, mens andre bare aksepterte det genetiske synspunktet som en forklarende modell. Problemer forårsaket av feil oppdragelse eller feil oppdragelse på grunn av problemene? I dag vet vi at når det gjelder klart diagnostisert ADHD, kan utdanning ikke anerkjennes som den eneste årsaken.
Likevel spiller utdanning en viktig rolle i tilfelle ADHD, og når det gjelder terapi, til og med en stor rolle. Som en psykoterapeutisk behandlingsform er familieterapi inkludert i ADS-terapien. Det innebærer involvering av hele familien til et ADHD-barn og sikrer på en viss måte riktig håndtering av syndromet også i hjemmet.
Familieterapi kan også være tilrådelig hvis den medfølgende symptomer på ADHD legg for mye belastning på familien. Målet med familieterapi er å plukke opp etablerte atferdsmønstre og om nødvendig redesigne dem slik at en forbedring i familieforhold, dvs. en forbedring i forholdet mellom familiemedlemmene, kan oppnås. Endringene i atferd og relasjonsmønstre, som er rettet mot i sammenheng med familieterapi, har en positiv effekt på pasientens generelle velvære.
Her handler det ikke om å behandle de faktiske årsakene, men heller om å behandle de tilhørende symptomene i betydningen av en helhetlig terapi for å gi pasienten størst mulig sjanse til å gå ut av den onde sirkelen. Forbedringen av mellommenneskelige forhold innen familien skal bringe ro, struktur og klarhet i den generelle situasjonen og dermed inn i hverdagen. Denne strukturen er viktig for barn som lider av oppmerksomhetsunderskudd, fordi bare ved å være strukturert får de sjansen til å behandle og jobbe med alt stykke for stykke og den ene etter den andre. Stimulusmetting og overdreven stress er helt malplassert.
