Ergoterapi - pediatri

Ergoterapi er spesielt egnet for barn og er til og med foreskrevet for babyer. Bortsett fra fysiske funksjonshemninger, som f.eks spastisitet, inkluderer klientellet også barn som er forsinket i utviklingen og lider av ADHS / ADS, Down syndrom eller er læring funksjonshemmet. I praksis, barnehager, tidlig intervensjon sentre, barne- og ungdomspsykiatri eller barneklinikker, jobbes barna med i ergoterapi. Innholdet i terapiene spenner fra kognitiv trening, persepsjonstrening, sosial kompetansetrening, lese- og skriveøvelser, sensorisk integrasjon, terapeutiske spill og mye mer.

Trenger barnet mitt ergoterapi?

Mange foreldre lurer på om barnet deres trenger rettsmidler som ergoterapi. De ønsker å gi barnet en best mulig start på skolen, men spørsmålet oppstår om barnet virkelig trenger ergoterapi eller kanskje fysioterapi, snakketerapi eller ingen terapi i det hele tatt. Enten foreldrene observerer underskudd hos barna, hovedsakelig i forhold til søsken, eller lærere / pedagoger og leger merker en begrensning hos barna.

Dersom barnehage lærer anbefaler en terapi for barnet sitt til foreldrene, dette bør følges opp. Hos barnelege utføres forskjellige tester som er vitenskapelige, standardiserte og har normverdier. Slike tester tilbys også i sosiale pediatriske sentre.

Før legemidlet ergoterapi foreskrives, tas en detaljert anamnese, om nødvendig også med et utviklingsspørreskjema, en fysisk undersøkelse og en test som nevnt ovenfor. Legen eller annen fagperson evaluerer resultatene og bestemmer deretter om barnet får forskrevet ergoterapi eller ikke. Det er ikke foreldrene som skal bestemme om barnet trenger ergoterapi eller ikke. Hvis det er mistanke, bør foreldrene snakke med barnets lærere eller introdusere barnet for barnelege.

Hva lærer barn der, gir det til og med mening ?!

Innholdet i ergoterapi for barn kan være ganske forskjellig, avhengig av diagnosen barnet har fått forskrift om ergoterapi. På resept bestemmer legen allerede området handlingsbegrensningen ligger i, og derfor tilpasser terapeuten sin terapi nøyaktig til diagnosen.

• Barn får ofte ergoterapi, for eksempel fordi de trenger hjelp på skolen eller ikke kan følge leksjonene.

  Innholdet i en slik terapienhet kan for eksempel være lese- og skrivetrening eller sensorisk integrasjon. Innholdet er derfor skreddersydd etter barnets behov.

• Hvis et barn har underskudd innen motorikk, gjennomføres en fin og / eller grovmotorisk trening med ham eller henne, eller nøyaktig dette området blir trent med ham eller henne via håndverket. I et slikt tilfelle vil f.eks. Ikke kognitiv trening være veldig fornuftig, og det er derfor den ikke vil bli foreskrevet av en lege eller utført av en terapeut.
• For barn som er sosialt svake eller har atferdsproblemer, kan terapi inkludere sosial kompetanseopplæring i en gruppe, terapeutiske spill (muligens rollespill) eller arbeid med dyr (dyrestøttet terapi).