Attention Deficit Hyperactivity Syndrome, Fidgety Phil Syndrome, Psychoorganic Syndrome (POS), Hyperactivity Syndrome, Hyperkinetics Syndrome (HKS), Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD, Oppmerksomhet - underskudd - hyperaktivitet - lidelse (ADHD), minimal hjerne syndrom, atferdsforstyrrelse med oppmerksomhets- og konsentrasjonsforstyrrelse, Fidgety Phil, ADHD.
Definisjon
Det er tre forskjellige former for oppmerksomhetsunderskuddssyndrom. Disse er:
- Attention deficit syndrom uten hyperaktivitet: ADD
- Attention deficit syndromet med hyperaktivitet: ADHD
- En blanding av de to første formene for oppmerksomhetsunderskudd
Attention Deficit Hyperactivity Syndrome består av en tydelig uoppmerksom, impulsiv oppførsel, som manifesterer seg over lengre tid (ca. seks måneder) i flere livsområder (barnehage/ skole, hjemme, fritid). På grunn av den svært varierende og til tider under gjennomsnittlige evnen til å bygge opp oppmerksomhet, blir andre områder (tysk og / eller matematikk) ofte påvirket av problemer på skolen.
Mange ADHD barn utvikler en lesing, staving, LRS og / eller aritmetisk svakhet. I tillegg, ADHD barn kan også være svært begavede. Like individuell som symptomer på ADHD kan være, må behandlingen justeres.
Det er forskjellige terapeutiske tilnærminger som kan brukes i tilfelle et tydelig diagnostisert oppmerksomhetssvikt syndrom med hyperaktivitet. Det er forskjellige former for terapi som kan brukes med hensyn til ADHD. Som allerede nevnt flere ganger, er det individuelt forskjellig hvilken terapi det skal siktes til i hvert tilfelle.
Multimodal terapi, dvs. en terapi som er sammensatt av mange forskjellige faktorer og forholder seg til den enkelte sak, har bevist seg på mange måter. I prinsippet skilles det mellom tre forskjellige former for terapi:
- Legemiddelterapien
- Psykoterapeutisk og kurativ utdanningsterapi med dens forskjellige muligheter
- Ernæringsterapi med sine forskjellige muligheter. En terapi kan aldri bare dreie seg om “to ganger i timen terapi per uke” eller lignende.
Terapitimene, som er organisert og utført av spesialister, er bare "støttespill". Det nylig “lærte” og diskutert må videreføres og utvikles hjemme. Derfor, i alle de tre nevnte terapiformene, må støtten til ADHD-barnet i hjemmemiljøet legges til.
Bare i fellesskapet og samarbeidet mellom ADHD-barnet, foreldrene hans (familien), kan terapeuten lykkes med en terapi. Det er også viktig å informere skolemiljøet (klasselærer, lærer) om individuelle terapitrinn, slik at en helhetlig tilnærming er mulig. Beskrivelsen av mulige ADHD-terapier skal på den ene siden gi et innblikk i mangfoldet av terapier, og på den andre siden også informere om de individuelle mulighetene, slik at den passende terapeutiske tilnærmingen kan bli funnet i ditt barns interesse.
Listen gjør ikke krav på fullstendighet. Sannsynligvis den mest kontroversielle formen for behandling med hensyn til ADHD er medikamentell terapi, selv om mange ADHD-pasienter har oppnådd gode resultater ved hjelp av visse legemidler. Denne kritiske holdningen er ofte basert på at ADHD-medisiner er et psykotrop legemiddel, vanligvis et stimulerende middel som påvirker de psykologiske funksjonene.
De har derfor en effekt på humør, affektivitet og følelsesmessighet og dermed også på evnen til å være oppmerksom, impulsiv og den (indre) driften. Ritalin er et av de vanligste stoffene i ADHD-terapi. Den aktive ingrediensen er den såkalte metylfenidat, et amfetaminlignende stoff som tilhører gruppen av sentralstimulerende midler.
Det er derfor et stoff som stimulerer, dvs. stimulerer, nervecellene i hjerne for å øke mental ytelse. Hos de fleste pasienter, Ritalin kan forbedre symptomene. Som med ethvert stoff, forekommer bivirkninger av og til.
Med Ritalin disse er veldig forskjellige og dessverre ganske vanlige. Imidlertid er det i de fleste tilfeller milde psykologiske klager som forsvinner etter en tid. Typiske er nedsatt matlyst, søvnforstyrrelser, depressivt humør, angst, rastløshet, nervøsitet, etc.
Det er ikke alltid lett å skille disse bivirkningene fra de faktiske ADHD-symptomene. Legen må derfor gjøre pasienten oppmerksom på disse uønskede effektene i begynnelsen av medisinen, slik at pasienten kan gjenkjenne dem som sådan og observere om de forsvinner igjen. Hvis Ritalin ikke tolereres, er det mange andre medikamenter med lignende virkningsmekanismer og forskjellige bivirkningsprofiler.
Antidepressiva er medisiner som forbedrer humøret. Siden de jobber uavhengig av årsaken til stemningen, brukes de ikke bare til depresjon men også for mange psykiatriske lidelser. De brukes også av og til i ADHD fordi disse stoffene også forbedrer signaloverføring i hjerne via andre handlingsmekanismer.
Imidlertid på grunn av de mange bivirkningene og de mer tolerable og effektive alternativene som metylfenidat, antidepressiva er ikke det valgte medikamentet i ADHD-terapi. Men hvis pasientene også lider av depresjon, som forekommer oftere enn gjennomsnittet ved ADHD, kan antidepressiva fortsatt være indikert. På grunn av de problematiske egenskapene til stoffene, men strenge overvåking av behandlingen er nødvendig. Ikke bare forekommer bivirkninger ofte, men effekten oppstår også i forskjellige hastigheter og i forskjellige grader hos hver pasient. Permanent medisinering med disse stoffene må derfor vurderes godt.
Alle artiklene i denne serien:
