Differensialdiagnostisk differensiering | Diagnose av begavelse

Differensialdiagnostisk differensiering

For ikke å feilbedømme eller overvurdere begavelsen, er det viktig å stille en diagnose så nøyaktig som mulig. Begge ekstremene kan skade barnet og sette dets intellektuelle utvikling i fare. Utarbeidelsen av en differensial diagnose betyr at ulike abnormiteter blir undersøkt for deres årsak.

Når det gjelder begavelse, betyr dette å starte fra ledsagende symptomer og se etter mulige årsaker til disse ledsagende symptomene. I tabellen over er forskjellige symptomer på begavelse oppført. I følge symptomene prøver man nå å finne ut av mulige årsaker.

Påfallende oppførsel Uinteresse: Å trekke seg tilbake til seg selv: Å være en outsider (indre refleksjon, å spille klasseklovn, nerd, know-it-all ...): Svak ytelse: Misnøye: Perfeksjonisme:

• På grunn av kjedsomhet
• På grunn av konstant underutfordring
• På grunn av uvitenhet
• På grunn av kjedsomhet
• På grunn av konstant underutfordring
• På grunn av uvitenhet
• På grunn av følelsen av å være annerledes og derfor ikke bli akseptert.
• På grunn av forskjellige interesser, muligens interesse for ting som interesserer eldre barnVoksne
• Fordi den merker for seg selv at den er annerledes.
• Fordi andre barn merker at det er annerledes.
• Interesse for ting som jevnaldrende ikke er interessert i.
• Preferanse for mental i stedet for fysisk aktivitet
• På grunn av kjedsomhet
• På grunn av konstant underutfordring
• På grunn av kjedsomhet
• På grunn av konstant underutfordring
• På grunn av uvitenhet
• På grunn av indre misnøye (følelse av å være annerledes, for ikke å bli akseptert)
• På grunn av forskjellige løsningsmekanismer
• Fordi den merker for seg selv at den er annerledes.
• Fordi andre barn merker at det er annerledes.
• På grunn av konstant underutfordring
• På grunn av dårlig ytelse og følelsen av å være bedre
• På grunn av de høye kravene til seg selv og miljøet

Selv høyt begavede barn og unge kan ha problemer med å konsentrere seg og ta hensyn. Indre rastløshet og Mangel på konsentrasjon er ofte resultatet, men dette er ikke alltid et tegn på underutfordring. Det er også mulig at begavelse og ADHD eller begavelse og ADHD forekommer samtidig.

Det er heller ikke uvanlig at et høyt begavet barn viser problemer i et bestemt område av skolegang. Samtidig forekomst av høy begavelse i forbindelse med en delvis ytelsessvakhet, som f.eks dysleksi or dyskalkuli, er derfor også tenkelig. I tillegg kan det være nødvendig å skille mellom følgende syndromer, avhengig av symptomene: Asperger - syndrom Dette er et syndrom som vanligvis utvikler seg i skolealder - spesielt hos gutter - og manifesterer seg i form av alvorlige kontaktlidelser.

Syndromet kan spores tilbake til Hans Asperger, en pedagog fra Wien, som observerte atferd som avviker fra normen i enkelttilfeller når det handlet om barn. Symptomene på Aspergers syndrom inkluderer et veldig "voksen", noen ganger "for tidlig" uttrykk, motoriske underskudd og bevegelser og ansiktsuttrykk som avviker fra normen. Barn med Asperger-syndrom har også vanskelig for å opprettholde øyekontakt med andre mennesker.

De differensial diagnose of Aspergers syndrom skyldes ofte også at barn med Aspergers syndrom kan tiltrekke seg oppmerksomhet tidlig barndom gjennom intellektuell modenhet. Borderline Syndrome borderline syndrom beskriver en psykisk lidelse med vekslende nevrotiske og psykotiske symptomer. Humørsvingninger, ustabile forhold til andre mennesker og med seg selv er like mye en del av utseendet som lengselen etter et mellommenneskelig forhold i kombinasjon med frykt for det samme og mye mer.