Definisjon
I skolen eller andre utdanningsinstitusjoner videreføres kunnskapen til studentene gjennom leksjonene gitt av en lærer. Det er forskjellige metoder for å formidle kunnskap, som generelt tar sikte på å formidle kunnskap så raskt og effektivt som mulig og dermed oppnå læring mål.
Oversikt over undervisningsmetodene
Disse forskjellige metodene kalles undervisningsformer, generelt kalles didaktikk undervisningsformene grunnleggende typer undervisning. Det skilles mellom forskjellige typer undervisning. Mange skoler kombinerer også forskjellige undervisningsformer.
- Lukkede klasser
- Åpne klasser
- Verkstedarbeid
- Samarbeidsundervisning.
Begrepet åpen undervisning er ikke presist definert. På begynnelsen av 2000-tallet ble denne undervisningsformen laget av pedagogen Falko Peschel. I prinsippet forstås dette slik at læring prosess i åpen undervisning er fullstendig formet av studentene selv og at læreren holder seg mer i bakgrunnen.
Han støtter studentene i selvorganisert læring og er tilgjengelig for spørsmål eller problemer. Målet er at studentene skal håndtere innholdet i henhold til deres individuelle interesser og evner. Dette gjør at studenten kan velge mellom et utvalg av læringsmateriell som passer hans eller henne lærestil.
Hvis noen for eksempel lærer spesielt godt om å lytte, er radiospill eller filmer og diskusjoner et godt alternativ. Det er derfor opp til studenten å bestemme hvilken metode han skal bruke og om dette gjøres i individuelt eller gruppearbeid. En lukket klasse refererer til en skolebasert læring som bestemmes av læreren og / eller en læreplan.
Leksjonene er dermed stadig forståelige og kan alltid kontrolleres med tanke på utførelse og resultater. Bindende læringsmål blir satt allerede før leksjonene har startet. Læringsinnholdet, metodene, media, tidsmessig strukturering og prestasjonsbevis er også allerede nøyaktig planlagt.
Det lukkede klasserommet fremmer og krever spesielt reproduksjon fra studentenes side. Dette undervisningskonseptet handler mindre om å lære med hverandre, men heller om en ganske ensidig kommunikasjon fra lærerens side. Av denne grunn er denne metoden nyttig når det kreves reproduksjon av læringsinnhold så raskt og nøyaktig som mulig.
Det forventes at studenten oppfører seg i henhold til gitte regler. Denne undervisningsformen er uegnet for kreative oppgaver eller individuelle løsninger. Du kan finne ut om barnet ditt er klart for skole under Påmeldingstest På dette punktet er det også viktig hvilken rolle skolepausen leker i barnets konsentrasjon.
Samarbeidsformer for undervisning er kompetanseorientert med vekt på studentenes uavhengige og ansvarlige handlinger. Kooperativ læring er preget av tre grunnleggende nivåer. Oppsummert får alle gruppemedlemmene en felles forståelse av et spørsmål.
- På første nivå jobber studentene individuelt for å utvikle noe. I dette stadiet er fokuset på tilegnelse av kunnskap.
- Dette blir diskutert i andre trinn med partneren, i partnerarbeidet eller i gruppen, det utveksles og kunnskapen sammenlignes i dette stadiet.
- I tredje trinn presenteres resultatene. Nå skal hver student kunne presentere resultatene fra hele gruppen.
