Symptomer | Læringsproblemer

Symptomer

Learning vanskeligheter eller læringsforstyrrelser manifesterer seg vanligvis i oppførselen til barna. Nesten alltid påvirkes oppførselen, opplevelsen og / eller personlighetsutviklingen til barnet. I hvilken grad ovennevnte områder er symptomatisk påvirket avhenger av om læring vanskeligheter er midlertidige og derfor midlertidige, eller om de manifesterer seg. I tillegg er det viktig å skille om et barn har generell læring svakheter, dvs. om læringsproblemer er relatert til forskjellige områder (f.eks. lesing, stavemåte, aritmetikk) eller om de er delvise (delvis ytelsessvakhet), for eksempel dysleksi or dyskalkuliEttersom det ikke er mulig å håndtere alle symptomer som kan være forårsaket av et læringsproblem på dette tidspunktet, vil jeg henvise deg til de følgende sidene:

• Symptomer på dysleksi
• Symptomer på dyscalculia
• Symptomer på ADS
• Symptomer på ADHS
• Kjennetegn ved begavelse
• Symptomer på mangel på konsentrasjon

Spesielle trekk ved læringsproblemer hos voksne

Folk lærer annerledes i voksen alder enn de lærte i ung alder. Dette betyr ikke nødvendigvis at voksne lærer dårligere, men det kan føre til en helt annen læringsproblemer. Voksne tilegner seg ikke ferdigheter og kunnskap gjennom lek ved å prøve ut og øve på en aktivitet.

Voksne er tydeligvis mer intellektuelle og kan ikke følge en ny aktivitet uten en viss grad av upartiskhet, tro mot mottoet “prøving og feiling”. I denne sammenhengen, læringsproblemer kan også være forårsaket av negative læringssuksesser eller hemmende læringsopplevelser fra tidligere år, som er følelsesmessig forankret og dypt forankret. Videre kan et læringsstopp eller til og med et læringsproblem oppstå på grunn av misforståelser av læringsmaterialet.

Dette, og å hoppe over læringstrinn, har den konsekvensen at ingen lineær læring finner sted, som med et lite barn. I tillegg er stresset fra normal hverdag, som familieomsorg, arbeid osv. Årsaken til læringsvansker for noen voksne. Hverdagsstress og tilhørende bekymringer eller frykt gjør læringsprosessen av nye ting vanskeligere, fordi mottakeligheten reduseres av det normale livet, som går parallelt. Som et resultat, ikke bare aldersrelatert avtagende evne til hjerne å huske nytt innhold kan være ansvarlig for læringsproblemer, men også mangel på læringsstrategier som tilpasser seg alder og livssituasjon.