Ord
Attention Deficit Disorder, Attention Deficit Syndrome, Psychoorganic Syndrome (POS), Attention Deficit Disorder (ADD)
Introduksjon
Barn som lider av ADHD synes det er vanskelig å konsentrere seg - distraherbarheten er enorm. Det merkes at arbeidet som er startet ofte ikke er ferdig, noe som fører til problemer, spesielt i skolemiljøet. Selv om intelligensen er i det normale, noen ganger til og med over gjennomsnittet, kan ikke barnet eller bare med store vanskeligheter kompensere for underskuddene forårsaket av en Mangel på konsentrasjon.
Barn som lider av ADHD ofte tiltrekke oppmerksomhet gjennom dagdrømmeri og uoppmerksomhet. Ofte er konsentrasjonsevnen når du arbeider dårlig, slik at selv med normal eller over gjennomsnittet intelligens, læring hull som er vanskelige å lukke. Det er ikke uvanlig for barn med ADHD å også ha dysleksi or dyskalkulieller dysleksi og dyscalculia.
For å hjelpe barna må terapiene være målrettet. Å irettesette og fornærme barna endrer ikke noe. Alle voksne som er involvert i oppdragelsen av barna er pålagt å ha tålmodighet og fremfor alt (selv) kontroll.
Konsekvent utdanning, oppsett og overholdelse av avtalte regler er topprioritet - selv om det er vanskelig. Ikke alle barn som ser ut til å være mentalt fraværende, blir umiddelbart klassifisert som et ADD-barn. Det må gis en advarsel mot for tidlig stigmatisering.
Vi anbefaler et bredt spekter av diagnostikk, som du kan lese om på vår tilsvarende side: ADS Diagnosis. På grunn av individualiteten til hver symptomatologi, kan ikke følgende katalog med symptomer hevde å være komplett. Videre betyr ikke forekomsten av ett eller flere symptomer hos barnet ditt nødvendigvis at han eller hun lider av ADHD.
Diagnosen er kompleks og bør stilles presist og av erfarne diagnostikere. Barn med ADHD ser ut til å være permanent overveldet av stimuli, og selv om det ikke ser ut på utsiden: de lider av permanent stress. Evnen til å "filtrere" mellom viktig og uviktig informasjon ser egentlig ikke ut til å eksistere.
ADD-barn reagerer ubevisst og nesten automatisk på denne overstimuleringen med en "utkobling", en flukt i fravær. Det er noen symptomer som kan oppstå hos både ADHD og ADHD barn. Disse er for eksempel: Utover disse symptomene, som kan være både ADHD og ADHD-typiske, oppstår ofte andre symptomer / atferdsproblemer hos personer med ADHD.
Disse er:
- Korte oppmerksomhetsfaser, Mangel på konsentrasjon og tilhørende rask distraherbarhet, glemsomhet og uberegnelig, noen ganger veldig humørsyk oppførsel. - lav utholdenhet
- Problemer i området med finmotor (trangt og feil tappelås)
- Romlig posisjonsstabilitet (forvirrende sider (høyre - venstre; muligens assosiert med dyskalkuli) og dermed forvirrende bokstaver, lignende klingende lyder etc.; muligens assosiert med dysleksi)
- Utviklingsforsinkelser i motoriske ferdigheter (sen læring å krype, gå)
- Kontaktvansker eller ustabile vennskap (mangel på avstand, isolasjon, hyppige konflikter)
- Problemer med å utføre hverdagslige handlinger i en kontrollert sekvens, glemsomhet, fraværende sinn
- Problemer med å fullføre det som er startet
- Lav selvtillit
- På grunn av en konstant mangel på oppmerksomhet og konsentrasjon, kan problemene spre seg til andre områder av skolegang, som kan føre til dysleksi og dyskalkuli, for eksempel.
- Dagdrømmer
- Psykisk fravær selv når man henvender seg direkte
- “Ikke lytte” i betydningen å være fraværende
- Evnen til å utføre arbeid innen en rimelig tidsramme er vanskelig. - Glemsomhet
- Detaljer oppfattes bare upresist. - Mange uforsiktige feil
- Unngå anstrengende (konsentrasjonskrevende) oppgaver
- Veldig stille, gir ofte inntrykk av at "ingenting betyr noe".
- Enkel påvirkbarhet
- Avhengighet av andre mennesker
Begrepet "drømmer" brukes for å beskrive ADD-pasienter som virker spesielt fraværende og tapt i tankene på grunn av oppmerksomhetsunderskudd. Spesielt hos barn kan denne oppførselen virke som om de lever i sin egen drømmeverden. Den uttalt fantasien ofte assosiert med ADHD støtter dette inntrykket.
Problemet med drømmeaktighet er at personen bruker denne tilstanden for å unnslippe stimulans i metningen i hverdagen og isolere seg selv. Barn savner læring materiale på skolen og voksne synes det er vanskelig å fullføre oppgaver. Selv om denne oppførselen først og fremst forstyrrer de færreste, i motsetning til hyperaktivitet og impulsivitet ved ADHD, begrenser den personen det gjelder i sine daglige aktiviteter og fører til problemer i skolen og i utviklingen.
Konsentrasjon og oppmerksomhetstrening kan hjelpe. Det er nesten umulig å oppdage ADHD hos en baby eller et spedbarn. Foreldrene til barn med en oppmerksomhetsforstyrrelse kan ofte legge merke til visse iøynefallende trekk i ettertid sammenlignet med barn i samme alder.
I tilfelle ADHD vil dette for eksempel være konstant gråt, rastløshet og lignende. Med ADHD er dette mye vanskeligere. Noen foreldre rapporterer at barnet deres allerede var fraværende som spedbarn, bare kunne opprettholde øyekontakt i kort tid eller ble distrahert av mat.
Imidlertid er disse tegnene mer enn bare usikre og er forårsaket av mye hyppigere spedbarnssymptomer, for eksempel en subklinisk forkjølelse. I tillegg er diagnosen i denne alderen ikke bare usikker, men i de fleste tilfeller er den heller ikke nyttig fordi det ikke er noen standardisert terapi for disse babyene. I verste fall opplever disse barna stigmatisering i veldig tidlig alder, noe som da gir dem flere ulemper enn en mulig ADHD.
I barndommen viser barn allerede flere tegn på oppmerksomhetsunderskudd, som foreldre kan rapportere i ettertid. Mental fravær og distraherbarhet mens du spiser, spiller og snakker kan observeres, men de blir vanligvis ikke lagt merke til hvis de ikke blir tatt hensyn til. ADHD-barn er ofte roligere og mer sjenerte enn sine jevnaldrende, og blir derfor vanligvis oppfattet som hyggelige av foreldre og lærere, og representerer derfor ikke grunn til bekymring, for til tross for oppmerksomhetsforstyrrelsen er det i de fleste tilfeller ingen utviklingsforsinkelser eller lignende. .
a de andre atferdsforstyrrelsene øker i denne aldersgruppen, er en liten "drømmer" ytterligere nedsenket i massen av "bråkmakere". Men så lenge barna ennå ikke opplever psykisk stress, for eksempel eksklusjon av andre, lider de vanligvis ikke av ADHD i denne alderen. Likevel kan støtte allerede være nyttig for å øke oppmerksomheten og unngå problemer på skolen senere, men diagnosen stilles vanligvis bare i skolealder eller til og med senere.
Aspergers syndrom (en autisme som lidelse) og ADHD har helt forskjellige årsaker og utvikler seg annerledes. Ettersom begge syndromene deler en viss grad av sosial inkompetanse og psykologisk stress, kan symptomene på disse kategoriene være veldig like, for eksempel sosial tilbaketrekning / skymhet eller lav selvtillit, til og med depresjon. Begge viser også konsentrasjonsforstyrrelser, men disse er lettere å skille.
Depresjon og ADHD har et vanlig symptom, Mangel på konsentrasjon, men dette er tydelig annerledes i begge lidelser. Mer problematisk er det at ADHD kan bli en stor psykologisk belastning, som hos et over gjennomsnittet antall pasienter utvikler seg til depresjon i løpet av årene. Å bestemme på hvilket tidspunkt en depresjon starter og behandle den deretter er derfor utfordringen for både pasient og lege.
