Definisjon
Begrepet "dysleksi”Kommer fra det greske språket og betyr noe sånt som Lesevansker. Fra denne definisjonen har det blitt gjort forskjellige tilnærminger i historien for å prøve å regulere årsaken og håndteringen av dette problemet. Fra betraktningen av historien endret betegnelsen (dysleksi, LRS, lese- og stavefeil) og synsresultater.
Frekvens
Lese- og stavingssvakheter kan finnes overalt hvor et skriftspråk læres. Det antas at omtrent 8% til 12% av alle mennesker i tre forskjellige problemnivåer (easy-peasy) lider av en lese- og stavemessig svakhet. Kjønnsfordelingen beviser forekomsten av denne lese- og stavemessige svakheten i forholdet ca. 1: 3 til ulempene for gutter, hvor det antas at dette skyldes en annen motivasjon og ikke, som ofte antatt, til et kjønnsspesifikt tilbøyelighet til utviklingsforsinkelser eller lignende. Kombinasjoner med ADS eller ADHD er også tenkelige. En lese- og stavemessig svakhet kan være forårsaket av ADS eller ADHD, men årsaken til ADS eller ADHD er ikke en lese- og stavefeil.
Forskjell til LRS
dysleksi - i motsetning til dysleksi i lesing og stavemåte - kan også forekomme i form av en delvis ytelse svakhet i tilfelle begavelse. Hvis barnet også har dyskalkulikan dysleksi vanligvis utelukkes som en delvis ytelsesforstyrrelse. Samtidig forekomst av dyskalkuli og dysleksi kan utelukkes.
Begge læring problemer er delområder som er berørt av et læringsproblem. Så snart det oppstår problemer i begge læring områder, ikke bare en del (delvis ytelse svakhet) påvirkes av et problem. EN dyskalkuli og en lese- og stavingssvakhet kan tenkes, fordi barnet da viser generelle svakheter i klassen.
Symptomer på dysleksi
Symptomer er generelt av individuell art og må vurderes og vurderes i hvert enkelt tilfelle. Vi skiller mellom: Hvis du ønsker å lære mer om symptomatiske manifestasjoner, kan du klikke her: Symptomer på dysleksi
- De primære manifestasjonene av dysleksi - dysleksi
- De sekundære manifestasjonene av dysleksi og dysleksi
Hos barn som lider av dysleksi, kan ledsagende symptomer som midlertidig uoppmerksomhet observeres. Dette kan være forårsaket av en forstyrret sensorisk oppfatning, men også av læring metoder som ikke er skreddersydd for barnet.
I tillegg lider noen barn også av konsentrasjonsforstyrrelser, noe som betyr at noen aktiviteter bare utføres kort eller overfladisk. Det er viktig å nevne at Mangel på konsentrasjon eksisterer vanligvis bare i skrive- og leseoppgaver, andre aktiviteter kan være både intensive og vedvarende. Videre lider ofte barn med dysleksi av mangel på motivasjon til å gå på skolen.
Dette kan til og med føre til skoleskrekk. Årsaken til dette er vanligvis de store kravene fra skolen, som tar bort barnets ønske om å lære og undervise. Barna viser vanligvis påfallende dårlige karakterer i flere fag og ikke bare på språk.
Dette skyldes dårlig tekstforståelse. Videre er det mulig at barn som lider av dysleksi har svært lav selvtillit fordi de ofte blir konfrontert med underskuddene i skolehverdagen sammenlignet med klassekameratene. Når det gjelder de medfølgende symptomene nevnt ovenfor, bør det alltid tas i betraktning at ikke alle barn som er diagnostisert med dysleksi, er pålagt å vise disse symptomene også.
